Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar. Dalam kegiatan belajar mengajar peranan motivasi sangat diperlukan. Motivasi bagi siswa dapat mengembangkan aktifitas dan inisiatif, dapat mengarahkan akan memelihara ketekunan dalam melakukan kegiatan belajar. Dalam kaitannya dengan itu perlu diketahui ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi motivasi belajar, yaitu: a. Kematangan b. Usaha yang bertujuanc.
Pengetahuan mengenai hasil dalam motivasid. Partisipasie. Penghargaan dan hukuman.
Pembahasan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa adalah persoalan yang menarik untuk. PDF, TXT or read online. Motivasi Belajar Siswa.pdf.
Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Pdf Download
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa di SMK Ma`arif NU Kajen Kabupaten Pekalongan Tahun Ajaran 2009/2010. Skripsi, Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan. FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB MOTIVASI BELAJAR RENDAH.
Berikut ini uraian mengenai faktor- faktor yang mempengaruhi motivasi belajar: a)Kematangan. Dalam pemberian motivasi, faktor kematangan fisik, sosial dan psikis haruslah diperhatikan, karena hal itu dapat mempengaruhi motivasi. Seandainya dalam pemberian motivasi itu tidak memperhatikan kematangn, maka akan mengakibatkan frustasi dan mengakibatkan hasil belajar tidak optimal. Usaha yang bertujuan. Setiap usaha yang dilakukan mempunyai tujuan yang ingin dicapai. Semakin jelas tujuan yang ingin dicapai, akan semakin kuat dorongan untuk belajar.
Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Pdf Files
Pengetahuan mengenai hasil dalam motivasi. Dengan mengetahui hasil belajar, siswa terdorong untuk lebih giat belajar. Apabila hasil belajar itu mengalami kemajuan, siswa akan berusaha untuk mempertahankan atau meningkat intensitas belajarnya untuk mendapatkan prestasi yang lebih baik di kemudian hari. Prestasi yang rendah menjadikan siswa giat belajar guna memperbaikinya. Dengan demikian kebutuhan siswa akan kasih sayang dan kebersamaan dapat diketahui, karena siswa merasa dibutuhkan dalam kegiatan belajar itu. Penghargaan dengan hukuman.
Faktor faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa sekolah dasar di.
Suryabrata (2004), ada beberapa faktor yang mempengaruhi motivasi belajar antara lain: a) Faktor Eksternal. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DALAM PEMBELAJARAN IPS EKONOMI DI SMPN 3 PEKANBARU SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Fakultas.
Pemberian penghargaan itu dapat membangkitkan siswa untuk mempelajari atau mengerjakan sesuatu. Tujuan pemberian penghargaan berperan untuk membuat pendahuluan saja. Pengharagaan adalah alat, bukan tujuan. Hendaknya diperhatikan agar penghargaan ini menjadi tujuan. Tujuan pemberian penghargaan dalam belajar adalah bahwa setelah seseorang menerima pengharagaan karena telah melakukan kegiatan belajar yang baik, ia akan melanjutkan kegiatan belajarnya sendiri di luar kelas. Sedangkan hukuman sebagai reinforcement yang negatif tetapi kalau diberikan secara tepat dan bijak bisa menjadi alat motivasi. Mengenai ganjaran ini juga dijelaskan dalam Al- Qur’an surat An- Nisa’ ayat 1.
FAKTOR- FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BELAJARFAKTOR- FAKTOR. YANG MEMPENGARUHI MINAT BELAJARA. Faktor – Faktor. Yang Mempengaruhi Minat Belajar Belajar merupakan proses penting bagi perubahan.
Keberhasilan seseorang dalam belajar dipengaruhi oleh beberapa. Faktor Internal Faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa yang. Menurut Sugihartono dkk, ( 2. Faktor. jasmaniah meliputi faktor kesehatan dan cacat tubuh, sedangkan faktor.
Menurut Muhibbin,( 1. Kesehatan Menurut Slameto (2. Kesehatan. seseorang sangat berpengaruh terhadap belajarnya.
Proses belajar seseorang akan. Menurut Muhibbin (2. Kondisi tubuh yang lemah akan menurunkan. Kondisi organ- organ khusus seperti tingkat kesehatan indera.
Menurut Sulistyowati. Dengan kondisi yang sehat seseorang akan. Kesehatan. mental yang baik akan menimbulkan semangat yang stabil, minat yang positif, dan. Dari beberapa uraian di atas. Seseorang dikatakan sehat jika. Jika siswa. mempunyai kesehatan yang tidak baik dalam arti sedang sakit, kondisi fisiknya. Minat Menurut Djamarah.
Seseorang yang berminat terhadap suatu aktuvitas. Menurut. Muhibbin, ( 1. Menurut Reber (dalam. Muhibbin : 1. 99. Dari. uraian diatas dapat disimpulkan bahwa minat sangat perlu dibangkitkan dalam.
Oleh karena itu, guru perlu membangkitkan minat siswa. Minat ini dapat dibangkitkan. Membangkitkan adannya suatu kebutuhan. Menghubungkan dengan persoalaan pengalaman yang lampau. Memberi. kesempatan untuk mendapatkan hasil yang baik. Menggunakan berbagai macam.
Sardiman, 2. 00. 0: 9. Motivasi Menurut Muhibbin (2. Dengan adanya motivasi siswa dapat mempunyai pendorong untuk belajar. Motivasi. belajar dibedakan menjadi: 1. Motivasi instrinsik Motivasi instrinsik adalah. Motivasi ekstrinsik Motivasi.
Menurut Sulistyowati. Motivasi yang kuat dapat membuat seseorang sanggup bekerja ekstra.
Menurut Tu’u (2. 00. Motif selalu mendasari dan mempengaruhi. Siswa yang kehilangan motivasi dalam. Dalyono (1. 99. 7: 5. Seseorang yang belajar dengan motivasi kuat, akan.
Sebaliknya belajar dengan motivasi yang lemah, akan malas. Dari uraian diatas maka dapat disimpulkan bahwa motivasi merupakan. Siswa yang tidak mempunyai motivasi maka akan cenderung semangat. Faktor Eksternal. Yaitu faktor yang mempengaruhi minat siswa dalam belajar yang berasal dari luar. Menurut Muhibbin ( 1. Sedangkan. menurut Sugihartono dkk, ( 2.
Faktor. keluarga dapat meliputi cara orang tua mendidik,relasi antara anggota keluarga. Faktor sekolah yang mempengaruhi belajar meliputi metode mengajar. Faktor masyarakat dapat berupa kegiatan siswa dalam masyarkat. Dalm. penelitian ini faktor eksternal meliputi faktor lingkungan keluarga, sekolah.
Lingkungan Keluarga Menurut Hakim (2. Keadaan. lingkungan keluarga yang sangat menentukan semangat dan minat seseorang. Menurut Tu’u (2. 00. Hal ini disebabkan keluarga merupakan orang- orang terdekat bagi. Banyak sekali kesempatan dan waktu bagi seorang anak untuk. Perjumpaan dan interaksi tersebut.
Jika. keluarga harmonis, hubungan orang tua dengan anak, antara anak dengan anak. Menurut Sulistyowati (2. Keluarga dapat memberikan pengaruh yang. Orang tua dapat memberikan semangat agar anak menjadi optimis dan. Lingkungan keluarga merupakan lingkungan tempat. Dalam keluarga seseorang.
Keluarga yang. harmonis dapat membimbing pendidikan anaknya sehingga dapat menumbuhkan minat. Lingkungan Sekolah Menurut Hakim (2. Di sekolah diadakan kegiatan pendidikan, pembelajaran dan latihan. Oleh karena itu, sekolah menjadi wahana yang sangat dominan bagi. Sekolah. dapat menciptakan suasana kondusif bagi proses pendidikan asalkan manajemen.
Dari uraian diatas maka dapat disimpulkan. Lingkungan sekolah merupakan lingkungan. Lingkungan. sekolah yang berkualitas, dengan sarana dan prasarana yang memadai dapat.
Lingkungan Masyarakat. Ada pengaruh yang positif dan ada pengaruh. Siswa harus mampu. Menurut Hakim (2. Dari uraian di atas. Lingkungan masyarakat merupakan lingkungan dimana seseorang tinggal.
Lingkungan masyarakat yang dapat memberi pengaruh negatif misalnya.